Вступление
Познанное и непознанное
Мы исчерпываем познанное через его постижение и наслаждение им; затем мы обращаемся к исследованию непознанного, поскольку познанное не способно приносить нам непреходящее удовлетворение. Если бы это было не так, мы бы не выжили столь долго на этой планете. Постоянная удовлетворённость лишь уже познанным — без видения будущего, без усилий к совершенствованию, без инициативы исследовать и без импульса к осмыслению — означала бы застой человеческого рода и, следовательно, его гибель.
Понятия «познанное» и «непознанное» относительны. То, что неведомо дикарю, хорошо известно нам. И то, и другое суть звенья в единой цепи жизни. Пока звено намотано на катушку, оно остаётся непознанным. Когда катушка разматывается и звено появляется наружу, оно становится познанным. То, что было тайной для мальчика, становится очевидным мужчине, в которого этот мальчик вырастает. То, что было сокрыто от среднего человека двадцать веков назад, сегодня является общеизвестным фактом для рядового гражданина. Человек способен познавать всё больше и больше именно потому, что на каждой ступени знания всегда остаётся нечто непознанное. Если бы этой непознанной величины не существовало, само выражение «поступательное знание» было бы противоречием в терминах.
Часть 1
Как развивать свои таланты
Вглядитесь в кажущуюся непостижимой глубину человеческой личности. Подобно пузырькам воздуха, многие грани нашего существа поднимаются на поверхность из неизведанных глубин. Годовалый ребёнок едва способен скоординировать движения пальчиков. Но вот он упражняется на скрипке долгие годы — и становится Крейслером*. Способен ли каждый человек при наличии равных возможностей стать Крейслером? И да, и нет. Да — потому что в своей сущности каждый человек потенциально равен любому другому и фактически может достичь любых высот совершенства. Беспредельные возможности души одинаковы у всех людей. И нет — потому что требуется время, дабы потенциальные возможности раскрылись в актуальной действительности. Если после многих лет упорных упражнений игра человека на скрипке всё ещё звучит неуверенно и фальшиво, ему, вероятно, потребуется ещё несколько жизней, чтобы стать Крейслером.
* Фриц Крейслер (1875–1962) — всемирно известный австрийский скрипач и композитор.
Талант — это непознанная величина индивидуальности, с которой человек рождается на свет. Он может быть ещё не раскрыт в полной мере. Обучение лишь выводит наружу то, что уже заложено внутри. Невозможно взрастить всходы там, где изначально нет семян. Обучение не просто помогает семени вырасти в цветущее растение — его дополнительное достоинство в том, что оно совершенствует качество самого семени посредством культурного ухода. Улучшенное семя, в свою очередь, закладывает основу для ещё более высоких достижений. Таким образом, когда талант оттачивается упорным трудом, он становится источником новых свершений. Тот факт, что способность поддаётся совершенствованию, доказывает скрытое присутствие потенциала, равно как доказывает и колоссальную важность тренировки для его полного раскрытия.
Следовательно, проявление таланта проходит различные стадии, которые можно проследить в развитии личности вплоть до её высшего расцвета. Каждый человек, приходящий в этот мир, несёт в себе генеральный чертёж своей жизни, детали которого он заполняет на протяжении всего своего земного пути. Магистрали и некоторые просёлочные дороги уже нанесены на этот чертёж при рождении. Это те склонности и черты характера, которые он принёс с собой из прошлых воплощений. Он принимает их как свою базовую природу; затем связывает их переулками и прокладывает дополнительные тропы. Порою он способен раздвинуть магистрали далеко за их изначальные пределы, если обладает подлинной созидательной динамической энергией. Если же ему не хватает этой устремлённости, он в основном блуждает по ограниченному лабиринту тех путей, которые были начертаны при его рождении, и по тем немногим новым тропинкам, которые успел протоптать в повседневной жизни. Он не идёт дальше. Это заурядный человек.
Однако человек не может оставаться столь ограниченным вечно. Он не может вечно оставаться заурядным. Ему придётся расти и расширять границы. Ему придётся двигаться навстречу новым горизонтам. Космический закон эволюции не позволит ему пребывать в вечном застое. Он может лениться какое-то время, но закон духовного восхождения души действует вечно. Господь никогда не бездействует; Его праздность или сон означали бы гибель вселенной. Через материальное действие Своего непреложного закона Он выстроит такие обстоятельства, которые сначала мягко побудят апатичного человека повернуться в правильном направлении и начать действовать. Если же тот не внемлет этому зову, Богу придётся позволить ему бродить по смрадному кладбищу собственных заблуждений до тех пор, пока человек не поставит на карту саму свою жизнь, дабы вырваться из бездны страданий и решительно встать на путь прогресса и истинного счастья.
Часть 2
Осознайте наклонности, делающие вас неповторимой личностью
«Всего превыше: верен будь себе». Эти знаменитые слова служат кульминацией наставлений Полония в трагедии Шекспира «Гамлет». В узком смысле это означает быть честным перед самим собой: не делать того, что в глубине души ощущается как грех. Поистине, чистая совесть — даже если весь мир сомневается в тебе — это радость и сила, стоящие всех сокровищ вселенной.
Однако слова Полония несут в себе неизмеримо более глубокий смысл. Совесть — не единственный наш внутренний спутник, о котором мы должны заботиться. Есть и другие. Целая толпа выглядывающих желаний, сонмище полудремлющих склонностей и вереница кипучих порывов составляют внутреннее общество человека. Чтобы быть верными себе, мы не можем просто отмахнуться от этих попутчиков, с которыми начали свой жизненный путь. Мы обязаны быть предельно внимательны к ним, если не хотим проиграть в игре жизни. Некоторых в этой толпе необходимо заковать в цепи — это низменные аппетиты, ревность и другие страсти, способные задушить наш рост и ранить ближних. Другим, таким как эгоистичные вожделения, требуются сильнодействующие лекарства строгости и дисциплины. Есть и такие, на которые вполне можно опереться или по крайней мере мирно сосуществовать с ними, — например, инстинкт самосохранения и социальные устремления. И лишь избранные побуждения нуждаются в намеренном и пламенном поощрении: это склонность к состраданию, дух благоговения, служение людям и бескорыстная любовь к истине. Мы должны обращаться с каждой гранью своей натуры подобающим образом. В этом и состоит правильное воспитание внутреннего существа человека.
Иными словами, мы должны быть верны самим себе не в том смысле, чтобы подносить цветы каждому нашему мимолётному порыву (включая самые низменные), но в том, чтобы ясно осознавать место каждой склонности в общем замысле нашей жизни, сдерживая и подчиняя дурное либо мудро направляя каждое движение ума так, чтобы оно способствовало общему благополучию и счастью всего нашего существа.
Хотя здесь перечислены лишь некоторые основные наклонности, они составляют лишь малую долю той потенциальной толпы, из которой каждый человек собрал свою собственную свиту качеств. В детстве эта коллекция покоится на задворках его личности как неизведанная величина. Поступательное развитие индивидуальности есть результат того, что эти наклонности осознаются, поощряются или изгоняются из жизни.
В этом смысле каждый человек представляет собой уникальный вид. Хотя все мы принадлежим к роду человеческому, один человек похож на другого не более, чем традиционное одеяние бирманца похоже на костюм американца. Сама ткань может быть одной и той же природы, ибо то и другое соткано из волокон, но покрой, форма и стиль разительно отличаются.
Часть 3
Массовое образование должно учитывать индивидуальное развитие
Видеть различия столь же важно, как и находить сходства. Законодательство или заключение договоров есть очевидная попытка стандартизировать человеческие взаимоотношения, опираясь на общие черты человеческой природы. Если бы каждый человек радикально отличался от любого другого и между ними не было бы ни единой общей точки соприкосновения, невозможно было бы принимать законы, применимые ко всем или к большинству, равно как не существовало бы справедливости ни в одном юридическом договоре. Замечать сходства необходимо, ибо взаимодействие между людьми было бы невозможно без общей основы. Однако необходимо столь же чутко учитывать и индивидуальные различия.
Современная цивилизация — со всеми её изобретениями, открытиями и расширяющимися связями; с её формами государственного управления и средствами массового распространения культуры через книги, прессу и радио; с её гигантскими артериями транспорта и торговли — неуклонно склоняется к стандартизации человеческого ума. Усреднённый стандарт ставится выше индивидуальности; средний уровень признается более важным, чем выдающаяся исключительность.
В средневековые и более древние эпохи яркие личности затмевали средний уровень; исключительные гении оставляли в тени заурядное большинство. Общий интеллектуальный уровень масс был тогда ниже, чем сегодня; однако в каждую эпоху сияли колоссальные личности, какими были Ньютон и Мильтон в своё время. На одного Соломона или Шекспира приходились тысячи неграмотных или тёмных людей. Сегодня общество стремится сильнее, чем когда-либо, поднять среднего человека до желаемого уровня культуры; однако здесь всегда таится сопутствующая опасность: заковать гения в смирительную рубашку посредственности.
В обеих точках зрения есть крупица блага: одна заботится о подъёме народных масс, другая учит почитать выдающихся светочей разума. Золотая середина — наилучший путь. Столь же нелепо пытаться уравнять всех под одну гребёнку (сколь бы высок ни был этот уровень единообразия), игнорируя исключительный гений, как и создавать условия для процветания одних лишь избранных талантов в полном пренебрежении к нуждам обычных людей.
Возвращаясь к нашей мысли: подмечать общее полезно, и стандартизация человеческого мышления (если задан высокий эталон) может быть отчасти оправдана. Однако было бы тяжким психологическим преступлением стандартизировать методы воспитания и образования, игнорируя неповторимые различия в характерах учащихся. Опираясь на схожесть людей, можно до определённой степени применять общие стандарты образовательной системы. Но если образование по готовым шаблонам переходит эту грань, мы безжалостно калечим человека ради сохранения буквы стандарта.
В попытке подтянуть отстающих детей до среднего уровня учитель рискует затормозить раскрытие одарённых учеников. То, что справедливо для светского образования, в равной мере применимо и к внутреннему духовному воспитанию. Не существует штампованного, конвейерного пути для взращивания духовности. Нет такой духовной мельницы, которая вращением шестерёнок способна перемолоть мирских людей в Богореализованные души. Каждый человек должен созидать собственное спасение, следуя сокровенным подсказкам своего внутреннего «Я», после того как он был поставлен на верный путь общими духовными наставлениями: будь благоговеен, проявляй терпение, будь доволен малым, владей собой, медитируй и так далее. Та толпа врождённых наклонностей, с которой человек появляется на свет, требует индивидуального подхода. Некоторые склонности нужно обуздывать, некоторые терпеть, иные развивать, третьи умеренно питать, а дурные — морить духовным голодом. Тактика, применяемая к каждому отдельному человеку, неизбежно должна варьироваться в зависимости от уникального набора присущих ему качеств.
Часть 4
Прошлые желания порождают нынешние наклонности
Каков источник любой склонности в человеке? Это осознанное желание, которое он питал в этой или в прошлой инкарнации. Если вы не верите в перевоплощение душ — а к слову сказать, если вы в него не верите, вам будет чрезвычайно трудно дать хоть сколько-нибудь удовлетворительное объяснение колоссальной разнице в судьбах и талантах людей, — тогда вам придётся возложить всю вину на желания ваших предков, которые якобы кристаллизовались в вас в виде наследственных наклонностей. Такое сугубо материалистическое объяснение уж точно нельзя признать состоятельным.
Развитие врождённых талантов и склонностей расширяет диапазон их влияния. Человек, в чьей природе заложен дипломатический дар, останется дипломатом в любых обстоятельствах — будь то простой рабочий, улаживающий споры среди товарищей или в семейном кругу, либо член государственного совета, законодатель или полномочный посол на мирных международных переговорах. Образование, политическая выучка и открывающиеся возможности лишь оттачивают этот врождённый инструмент и расширяют поле его применения. Таким образом, различие в масштабе таланта у разных людей, даже будучи умножено тренировкой, обусловлено не только объёмом полученного обучения, но прежде всего изначальным присутствием этой способности и степенью её предшествующего развития в прошлых жизнях.
Если бы внутри нас не существовало возможности внутренних изменений — там, где покоятся семена того, чем нам суждено стать, — мы были бы бессильны изменить непознанную часть нашей натуры. Однако у нас есть реальная возможность влиять на наше будущее становление. Раннее воспитание играет огромную роль в пробуждении или усыплении этой сокровенной части нашего существа. Когда эти семена дают первые ростки, мы должны заботиться об удобрении, прополке сорняков, рыхлении почвы, поливе и надёжной ограде. Мы также обязаны безжалостно подрезать и выкорчёвывать нежелательную дикую поросль. Плоды в саду нашей жизни будут крупными, мелкими или средними, здоровыми или червивыми — в зависимости от того, как усердно мы ухаживали за их всходами. Всё это целиком подвластно свободе человеческого выбора. Если мы направим нашу способность свободного выбора на благие дела, внешние результаты окажутся прекрасными; и в сокровенных глубинах нашей натуры будут посеяны новые, ещё более совершенные семена, которые, в свою очередь, определят наше будущее бытие.
